Abstract:
هدفت هذه الدراسة إلى التَّعرف على واقع دمج الاستدامة في التعليم المحاسبي من وجهة نظر طلاب كلية
الاقتصاد بجامعة سرت، من خلال تحليل أثر تحديث المناهج الدراسية والإعداد الأكاديمي لأعضاء هيئة التدريس في
تعزيز هذا الدمج، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على عينة مكونة من ) 04 ( طالبًا من
قسم المحاسبة، توزعت بين الذكور بنسبة ) 5.25 %( والإناث بنسبة ) 0.25 %(، وأظهرت النتائج أنَّ تقييم
الطلاب لكل من تحديث المناهج، والإعداد الأكاديمي جاء عند مستوى متوسط، مع إدراك جيد لأهمية الاستدامة
لكن بتطبيق عملي محدود، كما بيَّنت النتائج أنَّ دمج الاستدامة في التعليم المحاسبي متوسط، في حين أثبت اختبار
الفرضيات وجود تأثير إيجابي، ودال إحصائيًا لكل من تحديث المناهج والإعداد الأكاديمي، حيث فسر الأخير نسبة
28 ..%( من التباين في مستوى الدمج، وتُوصي الدراسة بضرورة تطوير المناهج، وتكثيف التدريب العملي (
لأعضاء هيئة التدريس، واعتماد أساليب تدريس حديثة تعزز من قدرة الطلبة على توظيف مفاهيم الاستدامة في
الممارسة المحاسبية
