Abstract:
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر التحول الرقمي على الأداء السياقي بجامعتي سرت وفزان، وقد تمثل مجتمع الدراسة في أعضاء هيئة التدريس العاملين بالجامعتين، وتمثلت الاستبانة كأداة لجمع البيانات ، وبلغت عينة الدراسة (148) مفردة، ولتحقيق أهداف الدراسة والتحقق من الفرضيات تم اتباع المنهج الوصفي، ومن خلال التحليل تم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها وجود أثر محدود للتحول الرقمي على الأداء السياقي بالجامعات قيد الدراسة، ويشير معامل التحديد إلى أن التحول الرقمي يفسر نحو 9.6% من التغير في الأداء السياقي. وتوصي الدراسة بضرورة الاهتمام بتعزيز التحول الرقمي بالجامعات قيد الدراسة من خلال استراتيجية شاملة تشمل تحديث البنية التحتية التقنية وتدريب الكوادر الاكاديمية والإدارية بما يسهم في تحسين الأداء وخاصة الأداء السياقي لما له من بالغ الأثر في تحقيق مستويات عالية من النجاح . كما توصي الدراسة بالتركيز على زيادة وعي الموظفين وتشجيعهم على تبني مواقف إيجابية تجاه التحول الرقمي لتعزيز الجاهزية للتحول الرقمي وتحسين الأداء الوظيفي
